Vještine i sposobnosti
Na ruskom, još uvijek nema stroge razlike između pojmova vještina i vještina. U intelektualnom okruženju opće je prihvaćeno da su vještine niža kategorija u odnosu na koncept vještina. Ali oni koji se suočavaju s pedagoškom praksom, naprotiv, smatraju da je vještina bolji stupanj sposobnosti da svlada određene akcije.
Kako se vještina razlikuje od vještine?
Kao sadržaj samih pojmova, ovo je prilično kontroverzno pitanje. Neki znanstvenici vjeruju da su vještine sposobnost obavljanja aktivnosti na profesionalnoj razini, a vještine samo pružaju osnovu za formiranje vještina. Drugi znanstvenici postavljaju prioritete drugačije: vještina u njihovom razumijevanju samo je sposobnost da se provede operacija koja prethodi vještini - naprednijoj fazi svladavanja određene akcije.
Postoji još jedna razlika u značenjima: vještina je nešto stečeno kao posljedica rada, rada na sebi i vještina u nekim slučajevima smatra se razvojem prirodnih sklonosti i sposobnosti. Trenutno, razlika između vještine i vještine je mutna i nema jasne granice.
Stvaranje vještina i sposobnosti
Vještine i sposobnosti neke osobe mogu biti u procesu formiranja (na primjer, kada se djevojka izvodi naučiti napraviti podjele ) ili da se formira (kada je ista djevojka već ovladala takvom akcijom i zna sjediti na podjeli). Glavna stvar ovdje je kvaliteta akcije, jer je moguće stvoriti pogrešnu vještinu ponavljanjem pogrešno izvedene akcije.
Stoga je razvijena vještina ili vještina radnja koja se izvodi na određeni način i s određenom kvalitetom.
Vitalne vještine i sposobnosti
U početku, praktične vještine, koje se smatraju bitnim, bile su ograničene na popis fizičkih operacija - hodanje, sposobnost manipuliranja ruku itd. Međutim, u naše vrijeme osnovne vještine i sposobnosti koje će biti korisne u životu mnogo su opsežnije. Sigurno je uključiti u svoj popis komunikacijskih vještina, sposobnost da obrađuju elektroničku opremu i još mnogo toga, bez kojih je život u suvremenom društvu, ako ne i nemoguć, tada je vrlo teško. Međutim, društvene vještine su se smatrale značajnim u svakom trenutku.
Metode stvaranja vještina
Sposobnosti, vještine, sposobnosti, znanje - sve to može steći osoba u procesu obrazovnih i razvojnih aktivnosti. Sada postoji percepcija da se vještine i sposobnosti učenja temelje na didaktičkim principima, ali uzimajući u obzir pojedinačne karakteristike svake pojedine discipline. Tehnika kojom osoba stječe vještinu smatra se učinkovita ako dopušta dovoljno dubine savladavanja znanja.
Ako uzmemo u obzir teoriju u kojoj je vještina dio vještine, tehnika stvaranja vještina razlikuje se od tehnike stvaranja vještina:
- Vještine su teže od vještina u njihovoj strukturi i stoga zahtijevaju fleksibilni algoritam: neke operacije mogu promijeniti mjesta, neke od njih, ostale - dodati konačnom rješenju. Zato je svjesnost djelovanja tako važna.
svaka akcija. - Struktura vještina uključuje radnje koje su razvijene na automatizam - to jest vještine.
- U slučaju vještine, ne postoji jedno pravo rješenje - uvijek postoji izbor između nekoliko najvjerojatnijih mogućnosti.
Dakle, stvaranje vještine je dovođenje automatizmu jedne specifične akcije, a stjecanje vještine je sposobnost da se analizira situacija i izvede niz akcija, dok se uklapa u vještinu ako je potrebno. Na primjer, ako je netko naučio pokrenuti automobil i prebacivati zupčanike, to je vještina, a osjećaj samopouzdanja na cesti i vožnja dobrog automobila kao cjeline već je vještina.