Tjelesno odgoja u školi
Tjelesni razvoj djece važan je ne samo u smislu stvaranja njihovih kostiju i mišićnih sustava, već i zbog stjecanja određenih društvenih vještina i stavova ličnosti. Jače, fizički razvijeno dijete će uvijek biti aktivnije, aktivnije i samopouzdanje. Postizanje takvih ciljeva i provodi tjelesno obrazovanje u školi.
Fizičko obrazovanje u školi: standardi za
Školsko tjelesno obrazovanje tradicionalno se održava u toploj sezoni - na uličnom stadionu, na hladnom stadionu - u opremljenoj teretani (osim za klase zimskih skijanja). Svaka soba ili ulica koja se dodjeljuje za takve razrede strogo udovoljava brojnim standardima: uzima u obzir optimalni broj studenata za određeno područje, broj kupaonica i tuševa, visinu stropova, sustave ventilacije i grijanja te dostupnost sportske opreme potrebne za raznoliki razvoj.
U stvari, razvoj tjelesne kulture uključuje takozvane "procese fizičke sposobnosti", koje su i danas dio tjelesnog odgoja u osnovnoj školi. U velikoj većini obrazovnih ustanova, već od srednje škole, taj element neophodan za smanjenje pritiska ne provodi se.
Fizičko obrazovanje za djecu od 1. do 3. razreda
Dječje tjelesno obrazovanje za mlade učenike prvenstveno je usmjereno na skladan razvoj tijela, agilnost, koordinacija pokreta. U tom se razdoblju često poučavaju važne vještine:
- pravilno kombinirati disanje s kretanjem;
- vještine skakanja u duljini i visini;
- jednu i dvije ruke za bacanje i uhvatiti loptu;
- baciti loptu u cilj;
- osnove sportskih i timskih igara;
- osnove skijanja;
- osnove plivanja.
Motorna aktivnost djece u ovoj dobi iznimno je važna, jer razdoblje od 7 do 12 godina je razdoblje najaktivnijeg rasta, a što je razvijenije tijelo, to će harmonijski oblik biti za razdoblje puberteta.
Tjelesno odgoja i sport u srednjoj i srednjoj školi
Što stariji dečki postanu, to je raznovrsnije i zanimljivo sredstvo tjelesnog odgoja. Nastava se obično postavljaju na raspored dvaput tjedno tako da se školska djeca naviknu na rutinu i nastoje nastaviti igrati sportske aktivnosti tijekom svog života.
Da bi se zainteresirali studenti u sportu, učitelji tjelesnog odgoja često primjećuju svoj napredak u bilo kojem području i nude sudjelovanje na natjecanjima ili posjetu školskim krugovima i sekcijama. To ne samo da omogućava studentu da bude realiziran kao uspješan sportaš, već i da ulijeva iskreno zanimanje za sport.
Fizikalna terapija u školama je rijetka, a obično - kao izborna nastava. Djeca s nestandardnim tjelesnim ili duševnim razvojem često su jednostavno izuzeta od tjelesnog odgoja, iako su to oni koji ga obično trebaju više nego itko drugi. Preokrenuti položaj može se naći samo u takozvanim zdravstvenim školama, gdje je vježbanje (fizioterapija) jedan od glavnih smjera.
Tjelesno odgoja za učenike: trenutni problemi
Nažalost, unatoč činjenici da nastavu tjelesnog odgoja traže isključivo dobre ciljeve, trenutačno školsko obrazovanje u ovoj sferi nije sjajno.
Prvi problem koji se javlja vrlo često je nedostatak tuševa i soba za odmor, 
odnosno uvjeti u kojima studenti žele pohađati nastavu. Doista, tijekom puberteta, proces znojenja često je nepotrebno intenzivan, a ne mogu se tuširati, školska djeca imaju tendenciju da preskoče nastavu.
Drugi problem - česti slučajevi ozljede u učionici. To može biti krivnja i zastarjele opreme, te loša pažnja na sigurnost i nemar drugih učenika.
Osim toga, ocjene koje se odnose na fizičke vještine, a ne za akademsku izvedbu, tj. oznake na tjelesnom odgoju, utječu na prosječnu ocjenu certifikata, što nije točno: to nije um koji se vrednuje, već fizička svojstva.