Sposobnosti u psihologiji
Razumijevanje da su sposobnosti potrebne za punopravno život u društvu, radu i zaradi, od samog rođenja djeteta, roditelji pažljivo razvijaju svoje vještine. Kasnije, kad dijete odrasta, automatski počinje razvijati svoje sposobnosti navikavajući se na neotuđivost ovog procesa.
klasifikacijaU psihologijskim su sposobnostima podijeljeni u urođene i društvene. Točnije, ne sami sposobnosti, već njihova svojstva. Vjeruje se da se svaka sposobnost razvija od dobitaka koji se mogu genetički prenositi i mogu se naučiti u društvu. Što se tiče genetske prirode ljudskih sposobnosti, znanost o psihologiji je mišljenja da vrsta živčanog sustava, aktivnost mozga koja određuje kako osoba reagira na svijet oko sebe i unutar sebe, kako djeluje u spontanim situacijama, je nasljedna.
Ljudske društvene sposobnosti su najviše sposobnosti koje nisu svojstvene životinjama. To uključuje umjetnički ukus, glazbene, jezične talente. Za formiranje tih sposobnosti, psihologija identificira niz preduvjeta.
1. Prisutnost društva, socio-kulturno okruženje, od koje će dijete izvući i apsorbirati društvene vještine.
2. Nedostatak sposobnosti korištenja kućanskih predmeta i potreba da se to učiti. Ovdje morate pojasniti nešto. U psihologiji, čak i sposobnost može djelovati kao polog. Drugim riječima, kako bi se naučili višu matematiku, osoba treba svladati osnovno znanje u ovoj temi. Tako će elementarne znanosti poslužiti kao preteča za poznavanje viših matematika.
3. Sredstva obuke i obrazovanja. Uvjeti za razvoj sposobnosti u psihologiji sastoje se u nazočnosti nekog "učitelja" u životu osobe - to su sjeme, prijatelji, rođaci itd. To jest, ljudi koji mu mogu dati svoje znanje.
Drugim riječima, dijete se ne može roditi kao skladatelj genija. Algoritam njegove "transformacije" bit će kako slijedi:
- Prirodni "depozit" - dobro razvijena slušna pomagala;
- sposobnost - očituje se u obliku izvrsnog auditivnog analizatora;
- postaje - u prisustvu sposobnosti, dijete može biti snimljeno u glazbenim lekcijama;
- urođene kvalitete - marljivost, disciplina, predanost tijekom treninga može ga učiniti genija skladateljom.
Ali, naravno, psihologija ne čini od tog algoritma sposobnosti osobe i njihovog razvoja dogma.
Mali, aliS druge strane, bilo bi glupo opovrgnuti postojanje određene ispravnosti u presudama Platonova. Filozof je smatrao da su sposobnosti genetički naslijeđene, njihova manifestacija također ovisi o naslijeđenim crtama karaktera, a učenje može samo ubrzati manifestaciju sposobnosti ili proširiti svoj raspon. Platon vjeruje da učenje nije moglo temeljito promijeniti već urođene vještine. Moderni pristaše ove teorije navode primjer Mozarta, Raphaela i Van Dycka, stvarno briljantnih ljudi čiji su se talenti otkrili u ranom djetinjstvu, kada učenje još nije moglo imati tako snažan utjecaj na manifestaciju sposobnosti.
Potražite interakciju Ako se protivnici Platonove teorije pozivaju na činjenicu da ako je to način poslovanja, tada nema potrebe za učenjem, u ovom trenutku drugi umovi traže svoje teorije i njihovu potvrdu. Tako, na primjer, u psihologiji postoji teorija da su sposobnosti osoba ovise o masi mozga. 
U prosjeku, mozak osobe težak je za 1,4 kg, a Turgenevov je mozak težak oko 2 kg. No, s druge strane, u mnogim slabima mozga mozga može dosegnuti 3 kg. Možda su oni stvarno briljantni, to jednostavno ne možemo shvatiti.
Franz Gall imao je drugačiju točku gledišta. Brašni korteks je zbirka različitih centara koji su odgovorni za naše sposobnosti. Ako je sposobnost dobro razvijena, tada ovaj centar ima veću veličinu. Dakle, to se očituje u obliku ljudske lubanje. Ta je znanost zvala frenologija, a Gall je pronašao "zavoje" lubanje, koje govore o sposobnostima glazbe, poezije, jezika itd.