Socijalizacija predškolske djece
Socijalizacija je asimilacija čovjeka od morala, moralnih normi i vrijednosti, kao i pravila ponašanja u društvu koje ga okružuje. Društvenost se provodi uglavnom putem komunikacije, a budući da je prva osoba s kojom dijete počinje komunicirati i osjećati potrebu za njom, majka (ili osoba koja ju zamjenjuje), obitelj djeluje kao prva i glavna "institucija socijalizacije".
Socijalizacija djece predškolske dobi je dug i višestruki proces. Ovo je važan korak na putu ulaska u vanjski svijet - dvosmislen i nepoznat. Ovisno o uspjehu procesa prilagodbe, dijete postupno preuzima ulogu u društvu, uči ponašati se u skladu sa zahtjevima društva, neprestano osjećajući za krhku ravnotežu između njih i vlastitih potreba. Ove značajke u pedagogiji nazivaju se čimbenicima socijalizacije.
Čimbenici socijalizacije osobnosti djeteta predškolske dobi
- vanjski čimbenici - odrediti sadržaj i oblik socijalizacije predškolaca, odrediti vektore njihovog daljnjeg razvoja. Riječ je o gore spomenutoj obitelji, dječjem timu, na primjer, u dvorištu, ranijim razvojnim centrima, hobijskim grupama, vrtićima i kulturi i religiji društvene skupine;
- interni čimbenici - individualne osobine djeteta, koje izravno utječu na stvaranje njegove slike svijeta i određuju stil doživljavanja međuljudskih odnosa.
Problem socijalizacije osobnosti predškolske djece jedan je od osnovnih u pedagogiji i dobnoj psihologiji, budući da njegov uspjeh određuje sposobnost pojedinca da funkcionira potpuno u društvu kao aktivni subjekt. Stupanj socijalizacije ovisi o tome kako skladno će biti predškolsko doba, asimilirati u početnim fazama procesa socijalizacije norme i stavove potrebne da postanu punopravni i ravnopravni član njihovog društvenog okruženja.
Značajke socijalizacije djece predškolske dobi
Načini i načina socijalizacije osobnosti predškolske dobi izravno ovise o starosnoj dobi razvoja i određuju se vrstom vodeće aktivnosti. Ovisno o dobi, glavna stvar u osobnom razvoju djeteta je sljedeća:
- za djecu do godinu dana, najvažnija stvar je komunikacija unutar obitelji. To je kroz prizmu obiteljskih odnosa i vrijednosti koje percipiraju i asimiliraju osnovne informacije o vanjskom svijetu, da se oblikuju obrasci ponašanja;
- nakon godinu dana i do oko 3 godine, djeca trebaju komunicirati u dječjem timu. Zato je važno stvoriti uvjete za mogućnost punopravnih interpersonalnih komunikacija - tj. Voditi dijete na rane razvojne skupine, na igrališta, na vrt , Tamo djeca uče komunicirati sa svojom vrstom, podučavaju jedni druge jednostavne norme suživota u društvu, na primjer, to trebaju biti prijatelji , dijeliti, empatirajte;
- od 3 do 6 godina, dječji govor postaje glavno sredstvo poznavanja svijeta za dijete: uči postavljati pitanja, izgraditi dijalog i analizirati znanja dobivena verbalnim sredstvima.
Važno je zapamtiti da se u bilo kojoj dobi socijalizacija predškolskog odgoja vrši uglavnom kroz igru. Zbog toga se stalno razvijaju nove i poboljšavaju se postojeće metode razvoja s ciljem predstavljanja informacija u jednostavnom, dostupnom, razigranom obliku - to jest, onome koji će biti zanimljiv.
Rodna socijalizacija predškolaca
Spol je društveni spol, što znači da je rodna socijalizacija definicija pripadanja jednom ili drugom spolu i asimilacija relevantnih normi ponašanja u procesu socijalizacije.
Socijalizacija spolne uloge u predškolskoj dobi započinje u obitelji, gdje dijete asimilira društvene uloge majke (majke) i oca (muškarca) i projektira ih u svoje interpersonalne odnose. Dobar primjer rodne socijalizacije predškolske djece je igra "Kćeri-majke", koja je neka vrsta pokazatelja naučenih normi seksualnih uloga.