majčinstvo Dijete i briga za njega

Socijalno obrazovanje

Socijalnim obrazovanjem obično se razumije proces uspostave određenih uvjeta za daljnji razvoj i poboljšanje osobe.

Sadržaj socijalnog obrazovanja

U sebi je kategorija obrazovanja jedan od ključnih u pedagogiji. Stoga je tijekom godina povijest razvila sasvim drugačije pristupe njegovom razmatranju.

Mnogi znanstvenici, kada obilježavaju odgoj, razlikuju ga u širem smislu, uključujući i rezultat utjecaja na osobnost društva u cjelini. U isto vrijeme, proces obrazovanja je, kao što je to, identificiran s socijalizacija , Stoga je često vrlo teško izolirati određeni sadržaj socijalnog obrazovanja.

Ciljevi socijalnog obrazovanja

Cilj socijalnog obrazovanja obično se shvaća kao predviđeni rezultati u procesu pripreme mlađe generacije za život. Drugim riječima, glavni cilj ovog procesa je pripremiti predškolsku djecu kroz socijalno obrazovanje za život u modernom društvu.

Stoga, svaki učitelj treba temeljito poznavati ciljeve ovog procesa kako bi imao jasnu predodžbu o tome kakve su kvalitete pozvani da pridonese.

Danas se smatra glavni cilj cjelokupnog dugotrajnog procesa obrazovanja formiranje osobnosti , koja će biti u potpunosti spremna za obavljanje društveno značajnih funkcija i postati radnik.

Vrijednosti ulaze u proces obrazovanja

Obično postoje dvije skupine vrijednosti procesa socijalnog obrazovanja:

  1. Određene kulturne vrijednosti određenog društva, koje su implicitne (tj. Značene su, ali nisu posebno formulirane), kao i one koje nije formulirala ni jedna generacija mislilaca.
  2. Vrijednosti određene povijesne naravi, koje su određene prema ideologiji određenog društva, u jednom ili drugom razdoblju njegovog dugoročnog, povijesnog razvoja.
Sredstva obrazovanja

Sredstva socijalnog odgoja su vrlo specifična, raznovrsna i raznovrsna. U svakom konkretnom slučaju oni prije svega ovise o razini na kojoj se društvo nalazi, kao io etničkim tradicijama i kulturnim osobitostima. Primjer njih može biti metode ohrabrivanja i kažnjavanja djece, kao i proizvoda materijalne i duhovne kulture.

Obrazovne metode

U procesu socijalnog obrazovanja djece u školi obično se koriste sljedeće metode:

  • organizacija;
  • psihološki i pedagoški;
  • socio-ekonomski.

Posljednje navedene su vrlo blizu onima koje aktivno koriste socijalni radnici. U isto vrijeme, nastavnik provodi raznoliki radni plan s djecom u posebnoj potrebi, koji su odgajani u disfunkcionalnim obiteljima.

Organizacijske metode usmjerene su prije svega na samu organizaciju kolektiva. Kao rezultat njihove uporabe, odvija se izgradnja osobnih odnosa između pojedinih sudionika u školskom timu. Također uz njihovu pomoć, stvaranje raznih školskih sekcija i hobijskih grupa. Ukratko, svrha korištenja takvih metoda je organiziranje aktivnosti studenata. Zato se glavne organizacijske metode smatraju disciplinom, socijalno obrazovanje kao i način rada.

Psihološke i pedagoške metode su najbrojnije. Te metode uključuju takve metode kao što su: istraživanje, promatranje, intervjui i razgovor. Najčešća metoda koja ne zahtijeva posebne uvjete, tako da se može koristiti u bilo kojoj školi, je promatranje.

Međutim, kako bi se formirala sveobuhvatna ličnost koja neće imati problema u procesu socijalizacije, obrazovanje se mora provesti ne samo unutar zidova obrazovne ustanove nego iu obitelji.