Integrirani kvalitetni predškolski odgoj
Živimo u vremenu kada se svijet oko nas aktivno mijenja. A obrazovni sustav ne ostaje udaljen od promjena, a trenutno također prolazi kroz promjene i aktivno se ažurira. Suvremeni sustav predškolskog odgoja postupno se udaljava od obrazovnog i disciplinarnog sustava obrazovanja, usredotočujući se na osobnost djeteta. To znači da njezin cilj nije samo uložiti potrebne vještine i sposobnosti u dijete, nego i njegovati skladnu osobnost u njemu, stvarajući najudobnije uvjete za to. Provedba ovog zadatka ostvaruje se kroz razvoj integrativnih kvaliteta predškolske djece, to jest onih svojih svojstava i svojstava koje u svojoj cjelovitosti stvaraju svoju individualnost.
Što uključuju integrativne kvalitete?
Posjećivanje predškolske odgojne ustanove (DOW), dijete dobiva puno dojmova jer igra i komunicira, dobiva nove vještine i primjenjuje ih u praksi, postavlja pitanja i dobiva odgovore na njih, uči se suosjećati i podijeliti emocije, slijediti pravila, planirati svoje postupke i poštivati ih rutina. Sve gore navedeno ukazuje na razvoj integrativnih osobina djetetove osobnosti. Kako bi razvoj djeteta postalo skladno i sveobuhvatno, nužno je da razina razvoja svih njegovih integrativnih svojstava bude jednako visoka.
Vrlo je važno i čak osnovno za predškolsku djecu njihov fizički razvoj jer djeca uče o pokretanju svijeta. Što je aktivnije i fizički razvilo dijete, više informacija o svijetu oko sebe može dobiti. Stoga, moderni tečajevi treninga ne uključuju dosadno sjedenje na jednom mjestu i često su međusobno povezani s tjelesnim treningom.
Kako se razvijaju integrativne osobine?Integrativna zanimanja uključuju nekoliko različitih vrsta aktivnosti, što rezultira rješavanjem nekoliko zadataka. Djeca se slobodno prebacuju iz jedne aktivnosti na drugu, dok u sjećanju imaju najživlje i zanimljive trenutke. Zadatak integrativnih razreda nije samo investirati u dijete novim znanjima i vještinama, već i pretvoriti ga u aktivnog sudionika u procesu učenja, ne dopustiti mu dosaditi, dati priliku donositi odluke i donositi zaključke.
Korištenje načela integracije pomaže u aktivnostima učenja zanimljivima, potiče predškolsku djecu da preuzmu inicijativu, grade logičke lance, aktivno istražuju svijet oko nas, pronalaze uzroke i učinke događaja i akcija, planiraju svoje buduće akcije i aktivno komuniciraju. Zanimljiv oblik igara za nastavu podupire pažnju djeteta predškolske dobi na visokoj razini, ne dopuštajući mu da se dosadi i ometa.
Najbolje od svega, formiranje i razvoj integrativnih kvaliteta predškolaca odvija se u igri. Igra za predškolsku djecu - najviše 
najbolji način naučiti, prepoznati svijet oko sebe, simulirati životne situacije koje su im nedostupne u stvarnom životu. Pomaže razumijevanju znanja i zabrana, kako bi se vidjelo posljedice njihovog kršenja. Igra je dobar način da dijete isprobava različite uloge, kako bi ušlo u različite odnose s vršnjacima i odraslima. U igri, dijete ima priliku naučiti kako samostalno pronaći izlaz iz predloženih situacija, stjecati nova znanja i koristiti ih, riješiti se strahova i psiholoških problema.
Kako bi se procijenio razvoj integrativnih kvaliteta predškolskog odgoja, potrebno je njihovo periodičko praćenje. Posebni oblici označavaju razinu razvoja integrativnih kvaliteta svakog djeteta, što omogućuje daljnje prilagodbe obrazovnog procesa.