Duhovno i moralno obrazovanje učenika
Krajem prošlog stoljeća došlo je do stvarne kulturne i moralne revolucije koja je potresla uspostavljeni sustav vrijednosti u društvu usvojenoj u našoj zemlji. Institucija obitelji ispitivana je kao osnova za moralni razvoj djeteta. To nije imalo najbolji učinak na mlađu generaciju. Tinejdžeri su postali agresivni, nepobitni.
U vezi s globalnim gospodarskim preobrazbama u državi, padom standarda življenja, rasprostranjenom nezaposlenošću, roditelji su često počeli najprije stavljati financijsku dobrobit obitelji. U potrazi za pristojnom plaćom za svoj rad, mnogi roditelji napustili su domovinu ili su pronašli posao za nekoliko radnih mjesta odjednom. I u ovom trenutku njihova se djeca, u najboljem slučaju, brinu za bake. U najgorem slučaju - lijevo za sebe. Nitko nije angažiran u svom obrazovanju, on počinje propadati.
U međuvremenu, nezrela dječja psiha svakodnevno je podložna ogromnoj količini informacija. Najrazličitije informacije koje nisu namijenjene djetetu doslovno ga pokrivaju sa svih strana: od medija, s Interneta. Posvuda je provodio promociju alkohola, cigareta, opušteno, a ponekad i poniženo ponašanje. A sami roditelji ponekad ne služe kao najbolji primjer koji treba slijediti. Svako peto dijete odrasta u nepotpunoj obitelji.
Što prije roditelji razmišljaju o problemima duhovnog i moralnog obrazovanja učenika, to bolje. Uostalom, tijekom školskih godina postavlja se temelj duhovnosti - moralno bogatstvo osobe.
Kako je duhovno i moralno obrazovanje?Mnogo odgovornost za moralno obrazovanje i ideologiju školske djece nametnuta je nastavnicima, osobito učiteljima klase. Osoba koja je povjerena formiranju osobnosti budućeg građanina njegove moći mora sam posjedovati neosporive osobne osobine i biti primjer za imitacije njegovih odjela. Obje učionice i izvannastavne aktivnosti nastavnika trebaju biti usmjerene na ispunjavanje zadataka moralnog obrazovanja učenika.
Program duhovnog moralnog obrazovanja učenika je:
- u asimilaciji i primjeni u praksi znanja o čovjekovoj svrsi, vrijednosti ljudskog života (i vlastitog i tuđeg);
- u razvoju visoke moralne i kulturne razine;
- u razvoju patriotizma;
- u proučavanju povijesti svog naroda, njegove prošlosti i sadašnjosti;
- u svijesti o njihovom utjecaju na budućnost domovine.
Značajke metoda i aktivnosti za duhovno i moralno obrazovanje mlađih i starijih učenika su jačanje interakcije između škole i roditelja. To se postiže putem osobnih obiteljskih sastanaka, održavanja roditeljskih sastanaka u neformalnom okruženju. Također su održavale zajedničke izvannastavne aktivnosti: posjet muzejima, izložbama i izletima, sportskim natjecanjima.
Koncept duhovnog i moralnog odgoja školske djece osigurava stvaranje uvjeta za učenje u kojem 
formira se i potiče pozitivan stav prema zdravom načinu života.
Jedno od područja moralnog odgoja školske djece je temeljita studija umjetnosti, naime, književnost, glazba, kazališna kreativnost i likovna umjetnost. Na primjer, kazališna reinkarnacija, usvajanje različitih slika na vizualni način jača istinske vrijednosti u dušama djece.
Škola danas obavlja ogroman rad na duhovnom obrazovanju mlađe generacije. Pogledi se opet okreće proučavanju religije. A zadatak roditelja je, zajedno s učiteljima, uložiti u mlade, krhke duše zrno istine.