majčinstvo Dijete i briga za njega

FEMP u drugoj najmlađoj skupini

Druga skupina juniora Djeca od 3-4 godine, za razliku od učenika srednje skupine vrtića, sve dok ne uče račun. Uče druge osnovne kategorije matematike - broj, veličinu, oblik i također nauče ploviti u svemiru i vremenu. Da bi se to postiglo, u 2 najmlađe klase grupe provodi se na FEMP-u (ova kratica označava "formiranje elementarnih matematičkih prikaza"). Takve lekcije pomažu svakom djetetu da se presele u novu fazu razvoja, poboljšavajući njegovu sposobnost mišljenje , Tutori obično koriste sljedeće metode za rad na FEMP-u.

Značajke FEMP-a u drugoj junior skupini

Rad se vrši u nekoliko smjerova, a orijentacijske nastave se izmjenjuju didaktičke igre o razvrstavanju predmeta. Sve lekcije se provode samo na razigran način: morate to učiniti tako da djeca zaista zanima učenje, i za to trebaju učiti kao zabavnu i uzbudljivu igru.

  1. Iznos. Djeca su obučena da u skupini od nekoliko predmeta pronađu značajku ujedinjenja (trokutasti oblik, zelena boja). Također, umijeće grupiranja po boji, veličini i sl., Usporedba prema količini (što je više, što je manje). Kao što je već spomenuto, brojevi još nisu raspravljeni, tako da djeca odgovoriti na pitanje "Koliko?" Uz riječi "jedan", "nitko", "mnogi".
  2. Za proučavanje oblika objekata , ne samo da se aktivno koristi vid, nego i dodir. Za to su korisni prikladni didaktički materijali i trodimenzionalne slike (trokut, krug i kvadrat). Budući da su sve figure potpuno različite u izgledu, koristi se usporedna analiza.
  3. Tehnike primjene i preklapanja su temeljne pri proučavanju pojma veličine. Djeca uče uspoređivati ​​predmete pomoću takvih pojmova kao što su "veliki", "mali", "uski", "dugački" itd. Važno je podučiti djeci da razumiju jesu li objekti isti ili različiti u visini, dužini, širini i općenito veličini.
  4. Orijentacija na vrijeme. Znanje ovog koncepta na lekcijama FEMP-a u drugoj juniorskoj skupini sastoji se u proučavanju didaktičke kartografske datoteke na ovoj temi. No praksa pokazuje da su djeca puno učinkovitija u orijentaciji na vrijeme tijekom svakodnevnog života u vrtiću: jutro (doručak, vježbe, satovi), dan (ručak i tišina), večer (poslijepodnevni čaj, povratak kući).
  5. Orijentacija u prostoru. Glavni cilj FEMP-a u drugoj skupini juniora je pomoći djeci da se sjećaju i razlikuju desne i lijeve ruke. Također prostorni smjerovi "ispred - iza", "ispod - gore" postupno se svladavaju.

Rezultati klase na FEMP u mlađoj skupini

U pravilu, kvaliteta rada skrbnika procjenjuje se krajem godine prema znanju i vještinama koje je stekla djeca. Konkretno, do kraja školske godine u drugoj mlađoj skupini, dijete obično zna kako:

  • razlikuju pojmove "jednog", "više - manje", "koliko", pronalazeći primjere u okruženju;
  • razumjeti razliku u riječima "dugo kratko", "nisko - visoka" itd.;
  • skupne predmete (loptice, kocke) prema veličini, boji i obliku; Druga skupina juniora
  • usporedite dva objekta u obliku i veličini (velika ili mala, široka ili uska, visoka ili niska, okrugla ili kvadratna);
  • znaju osnovne geometrijske oblike ne samo vizualno nego i svojom svojstvima (na primjer, ovaj oblik ima kutove ili okrugli oblik);
  • razlikuju kontrastne dijelove dana: ujutro i večer, dan i noć.

Međutim, ne zaboravite da svako dijete ima vlastiti tempo razvoja i ne mora imati apsolutno sve gore navedene vještine. Osim toga, neka djeca mogu samo razumjeti i pokazati, primjerice, razliku u obliku objekata, dok drugi mogu glasati, pouzdano pomoću pravih riječi.