Razvoj govora djece predškolske dobi
Kažu da je prvi dojam o osobi varljiv. Možda, sudeći po izgledu, financijskom položaju ili bilo kojim drugim kriterijima, ali ne i kulturom govora.
Odgovarajući izgovor, bogati vokabular, slušanje, podizanje prikladnih riječi i intonacije - sve su te osobine svojstvene samo ljudima s visokom razinom duhovne kulture, inteligentnim i obrazovanim, obrazovanim i inteligentnim. Zar svaka majka ne želi vidjeti svoje dijete? Međutim, kako bi dijete zadovoljilo svoje roditelje svojim uspjesima, potonji bi trebao posvetiti dužnu pažnju njegovom razvoju već u predškolskom razdoblju, posebice, potrebno je usredotočiti se na razvoj govora.
Faze razvoja govora u predškolskim ustanovama
U prvoj godini života, glavna postignuća vokalnog aparata beba smatraju se pojavom tzv. Zveckanja i izgovora određenih smislenih riječi. Njihov broj je mali, u usporedbi s brojem onih koje dijete može razumjeti. U dobi od 1-3 godine, predškolska djeca razvijaju aktivan razvoj govora, zbog širenja raspon potreba. U ovoj fazi bebe trebaju komunikaciju s odraslima. Uglavnom pomaže u povećanju rječnika, uvodi bebu na koncepte poput množine i intonacije. Bliže od tri godine, mnoga djeca imaju poteškoća s izgovorom zvukova. Konkretno, mrvice omekšavaju teške suglasnike, "gube" slovo "p", zamjenjuju sibilant s drugim zvukovima.
U pravilu, takvi nedostaci u izgovoru, povezani s nepravilnostima donje čeljusti, jezika, usana ili mekog nepca, svojstveni su trećem stupnju razvoja govora djece predškolske dobi. Unatoč tomu, dječaci i djevojčice od 3-7 godina mogu se pohvaliti dovoljno bogatim rječnikom, sposobnošću izgradnje složenih rečenica nastalih kontekstualnim govorom.
Sredstva razvoja koherentnih predškolskih govora
Zdravo dijete ima sve fiziološke preduvjete tako da u budućnosti njegov govor postaje jasan i izražajan, a objašnjenja su potpuna i dosljedna. Međutim, govor nije urođena sposobnost, već oblikovana zajedno s drugim vještinama i sposobnostima. Da bi proces osvajanja materinjeg jezika bio uspješan, mrvica mora narasti u ljubavi i njezi, a njezino društveno okruženje mora biti vrijedno.
Uglavnom djeca uče i oponašaju roditelje, brzo zapamtuju nove riječi, obogaćuju njihov govor sinonimima, pridjevima i prijelazima. Stoga, mame i tata trebaju:
- pažljivo pratiti izgovorene fraze i rečenice;
- stalno komuniciraju s djetetom;
- razviti naviku gledanja sugovornika tijekom razgovora, tako da dijete može promatrati kretanje jezika i usana;
- čitati bajke koje će proširiti horizonte djeteta, upoznati ga s nepoznatim činjenicama i događajima. Usput, bajke pridonose ne samo razvoju govora, nego i fantaziji. S vremenom će glavni likovi postati zamišljeni prijatelji djeteta i čuli priče - scenarij igre.
Također ne možete podcijeniti utjecaj peer komunikacije na ovaj proces. Naravno, riječi koje se čuju na ulici ili od prijatelja nisu uvijek među onima koji imaju pravo biti prisutni u vokabularu kulturne osobe. Ali što da radim, ali to je dobra prilika da objasni djetetu da to nije dobro reći.
Igre za razvoj predškolaca u govoru
Svatko zna da je igra - ovo je jedan od glavnih i najučinkovitijih načina podučavanja djece. Stoga, u mnogim obiteljima i dječjim vrtićima, obogatiti vokabular, razviti intonacijsku ekspresivnost govora predškolske djece i poboljšati slušnu percepciju, provoditi posebne događaje u igri.
Na primjer, omiljena zabava djece "Divna vrećica." Bit igre je da djeca trebaju navesti svaku stavku iz torbe, opisati ili sastaviti priču - ovisno o dobi igrača.