majčinstvo mladost

Profesionalno vodstvo srednjoškolaca

karijeru za učenike srednjih škola Većina obrazovnih institucija danas posvećuje dovoljno pozornosti stručnom vodstvu dječaka i djevojčica starijih godina, jer je ovaj događaj vrlo važan i nužan. Dok je još u školi, dijete bi trebalo odlučiti o izboru budućnosti struke i načina života, te da to učini tako da nakon nekog vremena nije morao požaliti odluku.

Vrlo često se srednjoškolci počinju naginjati prema ovoj ili onoj profesiji, koja se temelji isključivo na vlastitim interesima i preferencijama. Istodobno, djeca ne mogu adekvatno procijeniti imaju li njihovi fizički podaci, intelektualni potencijal i psihofiziološke karakteristike zahtjevi koji se nameću radnicima u odabranom području.

To je glavni zadatak koji su učitelji i psiholozi postavili za sebe, provodeći različite igre i tečajeve strukovnog usmjeravanja . za učenike srednjih škola. Kao rezultat takvih aktivnosti, dječaci i djevojčice trebaju odlučiti koju vrstu aktivnosti u kojoj se nalaze i gdje se mogu odvijati. U ovom članku ćemo vam reći koji program za profesionalno usmjeravanje učenika srednjih škola danas provodi u većini škola i kako možete pomoći vašem djetetu odlučiti o odabiru budućih struka.

Obvezni program strukovnog usmjeravanja učenika srednjih škola

Tijekom nastave usmjerenih na strukovno usmjeravanje djece srednjoškolske dobi, obrazovni psiholog mora obuhvatiti sljedeće teme:

  1. Proučavanje želja, sklonosti i osobnih sklonosti svakog djeteta.
  2. Analiza fizičkih i intelektualnih sposobnosti djece.
  3. Proučavanje različitih područja djelovanja i zanimanja.
  4. Analiza stanja na tržištu rada, procjena vjerojatnosti upisa u obrazovnu ustanovu za specijalističko obrazovanje.
  5. Izravni izbor zanimanja.

Djeca od školske dobi, uključujući one koji su obučeni u srednjoj školi, mnogo su lakše primijetiti sve nove informacije, ako se podnose u obliku zabavnog rekreacijskog događaja ili igre. Nadalje, privlačimo vašu pozornost zanimljivu igru ​​i test koji će pomoći mladim muškarcima i ženama da odlučuju o svojoj budućoj profesiji.

Igre za vođenje karijere za učenike srednjih škola

U radu nastavnika i psihologa može se koristiti poslovna igra na stručnom vodstvu srednjoškolaca pod nazivom "Labirint izbora". Prvi dio ovog događaja je tiskovna konferencija, tijekom koje svaki student mora svoju buduću profesiju predstaviti ostatku djece. Nadalje, tijekom igre, svi dečki moraju biti podijeljeni u parove, u kojima svaki sudionik mora uvjeriti protivnika da je njegova struka mnogo zanimljivija i važnija.

Najpopularniji i najkorisniji događaj za vođenje karijere za učenike srednjih škola posebni je test. Postoji nekoliko vrsta takvih studija, od kojih je svaki namijenjen identifikaciji djetetovih osobnih karakteristika, sklonosti i sklonosti, razini intelektualnog razvoja i tako dalje.

Posebno, Jovaishi L.A. tehnika često se koristi za određivanje područja koje je najbolje za dijete za rad . Upitnik ovog autora je sljedeći:

  1. Što je još važnije: stvoriti bogatstvo ili znati puno?
  2. Što vas najviše privlači kad čitate knjige: živopisnu sliku hrabrosti i hrabrosti herojima ili prekrasnim književnim stilom?
  3. Kakvu ćete nagradu najviše uživati: za javne aktivnosti za opće dobro ili za znanstveni izum?
  4. Ako ste dobili priliku da preuzmu određenu dužnost, koju biste izabrali: ravnatelja robne kuće ili glavnog inženjera postrojenja?
  5. Što biste, po vašem mišljenju, trebali više cijeniti sudionici amaterskih predstava: činjenica da oni obavljaju društveno korisno djelo ili da donose umjetnost i ljepotu ljudima?
  6. Što će po vašem mišljenju područje ljudske aktivnosti u budućnosti biti dominantno: fizička kultura ili fizika?
  7. Da biste bili ravnatelj škola, što biste više pazili na: okupljanje prijateljskog i napornog tima ili stvaranje potrebnih uvjeta i pogodnosti (primjerna blagovaonica, rekreacijska soba itd.)?
  8. Ti si na showu. Što vas više privlači u izložbama: njihovoj unutarnjoj strukturi (kako i što su napravljeni) ili o boji i savršenosti forme?
  9. Koje osobine karaktera u nekoj osobi volite više: prijateljstvo, osjetljivost i nedostatak vlastitog interesa ili hrabrosti, hrabrosti i izdržljivosti?
  10. Zamislite da ste sveučilišni profesor. Koju biste vrstu predmeta voljeli u slobodno vrijeme: eksperimenti u fizici, kemiji ili literaturi?
  11. Želite li ići: kao poznati stručnjak za vanjsku trgovinu s ciljem kupnje potrebnih dobara za našu zemlju ili kao poznati sportaš za međunarodna natjecanja?
  12. Novine imaju dva članka različitih sadržaja. Koji od vas bi vas doveo do velikog interesa: članak o novoj znanstvenoj teoriji ili članku o novom tipu automobila?
  13. Gledate vojnu ili sportsku paradu. Što vas više privlači pažnja: izgled stupaca (banneri, odjeća) ili koherentnost hodanja, snage i milosti sudionika parade?
  14. Što biste radije radili u svoje slobodno vrijeme: socijalni rad (na dobrovoljnoj osnovi) ili nešto praktično (ručni rad)?
  15. Kakvu izložbu biste sa zadovoljstvom pogledali: izložbu nove znanstvene opreme (fizika, kemija, biologija) ili izložbu novih prehrambenih proizvoda?
  16. Ako je u školi bilo samo dvije šalice, koje biste izabrali: glazbeni ili tehnički?
  17. Prema Vašem mišljenju, koja bi škola trebala posvetiti više pozornosti: sportu, budući da je nužno poboljšati zdravlje studenata ili njihov akademski nastup kao što je neophodno za njihovu budućnost?
  18. Koji časopisi biste čitali s velikim zadovoljstvom: književnom ili ne-fikcijom?
  19. Koja bi od dva posla na svježem zraku bila privlačnija: rad "hodanja" (agronom, šumar, cestovni upravitelj) ili rad s strojevima?
  20. Što mislite da je zadatak škole važniji: pripremiti učenike za praktične aktivnosti i podučiti ih da stvaraju materijalna dobra ili da pripreme studente za rad s ljudima kako bi mogli pomoći drugima u tome?
  21. Koji vam izvanredni znanstvenici nametaju više: Mendelejev i Pavlov ili Popov i Tsiolkovsky?
  22. Što je važnije od dana čovjeka: živjeti bez nekih udobnosti, ali da biste mogli koristiti riznicu umjetnosti, stvoriti umjetnost ili stvoriti svoj napredan, udoban život?
  23. Što je važnije za dobrobit društva: tehnologija ili pravda?
  24. Koja biste od dvije knjige čitala s velikim zadovoljstvom: o razvoju industrije u našoj republici ili o postignućima sportaša naše republike?
  25. Što će društvu više pogodovati: proučavanje ponašanja ljudi ili zabrinutost za dobrobit građana?
  26. Usluga kućanstva pruža osobama različite usluge (proizvodi cipele, šiva odjeću itd.). Smatrate li ga neophodnim: stvoriti takvu tehniku ​​koju biste mogli koristiti u svakodnevnom životu ili nastaviti razvijati ovu industriju kako bi u potpunosti služili ljudima?
  27. Koje bi predavanja trebalo više: o izvanrednim umjetnicima ili znanstvenicima?
  28. Kakav bi vam znanstveni rad odabrao: raditi na svježem zraku na ekspediciji ili raditi s knjigama u knjižnici?
  29. Što biste najviše zainteresirali za tiskanje: poruka o izložbi likovne umjetnosti ili poruka o osvajanju lutrije gotovine i odjeće?
  30. Dobivate izbor zanimanja: koji biste željeli: neaktivni rad za stvaranje nove tehnologije ili tjelesne kulture ili drugog posla vezanog uz kretanje?

Student koji prolazi test mora procijeniti 2 izjave za svako pitanje i razumjeti koja je od njih bliža njemu. Odgovori se tumače prema sljedećim mjerilima:

  1. Sfera rada s ljudima. Ako učenici odgovore na pitanja broj 6, 12, 17, 19, 23, 28 dominiraju prva tvrdnja, a drugi iz pitanja 2, 4, 9, 16, drugo, bolje je da preferira takve profesije kao učitelj, odgojitelj , turistički vodič, psiholog, voditelj, istražitelj.
  2. Polje mentalnog rada. Dijete, koje je na tom području, trebalo bi uglavnom odabrati prve izjave u odgovoru na pitanja broj 4, 10, 14, 21, 26 i prvo u pitanjima br. 7, 13, 18, 20, 30. U ovom slučaju, najbolje je da on radi. inženjer, odvjetnik, arhitekt, liječnik, ekolog i tako dalje.
  3. Sklonost sferi tehničkih interesa određena je odgovore na pitanja br. 1, 3, 8, 15, 29 (u kojima dijete mora izabrati prve izjave) i broj 6, 12, 14, 25, 26 (drugi). S takvim odgovorima, srednjoškolac treba tražiti svoje zvanje među takvim profesijama kao vozač, programer, radio tehničar, tehničar, dispečer i ostali.
  4. Budući radnici na području estetike i umjetnosti izabiru prve izjave u odgovoru na pitanja broj 5, 11 i 24, a drugi na broj 1, 8, 10, 17, 21, 23 i 28. Ovi momci mogu pokušati postati glumci, umjetnici, pisci, slastičari.
  5. savjetovanje za karijeru srednjoškolaca Opseg fizičkog rada i pokretne aktivnosti određuje se sljedećim odgovorima: izbor prvih izjava u pitanjima broj 2, 13, 18, 20 i 25, a drugi - u pitanjima br. 5, 15, 22, 24 i 27. To je odgovor budućih sportaša, fotografa, barmenima, popravcima, poštarima, kamionima i tako dalje.
  6. Konačno, buduće radnike na području materijalnih interesa mogu se identificirati pomoću odgovora na pitanja br. 7, 9, 16, 22, 27, 30 (prva izjava) i 3, 11, 19, 29 (druga). Ti odgovori biraju dečki koji mogu raditi kao računovođe, ekonomisti, trgovci, brokeri, individualni poduzetnici.