Zona proksimalnog razvoja
Svaki roditelj postavlja zadatak da podučava svoje dijete nešto korisno. Ako govorimo o razvoju i treningu djeteta, onda valja napomenuti da to ima svoje zakone. Briljantni psiholog Vygotsky L.S. na početku prošlog stoljeća formulirao je jedan od takvih zakona.
Bit ovog zakona je da ne možete podučavati nešto dijete, pokazujući mu neku vrstu akcije, a zatim predložite da to učinite. To se odnosi na svaku snažnu aktivnost. Dijete se ne može uistinu poučavati po nalogu ili zahtjevu. Može se učiti samo ako roditelj neko vrijeme obavlja željeni zadatak s djetetom.
Malo povijestiOvaj je zakon oblikovao 1930-ih kao "zona proksimalnog razvoja". To pokazuje unutarnji odnos između djetetovog mentalnog razvoja i učenja. Prema tom zakonu, procesi razvoja djece prate procese njegovog učenja. I upravo zbog njihove nepodudarnosti (i, kako je poznato, razvoj ponekad zaostaje), nastaje takav fenomen. Zona proksimalnog razvoja prema Vygotskyu pokazuje razliku između onoga što dijete može samostalno izvesti (razinu njegovog trenutnog razvoja) i onoga što je sposoban, pod vodstvom odrasle osobe. Razina stvarnog razvoja raste uz pomoć procesa koji se formiraju u zoni proksimalnog razvoja (bilo koju akciju djeteta može se najprije izvesti uz pomoć odrasle osobe, roditelja, a tek tada samostalno).
Vygotsky identificira dvije razine razvoja koje su svojstvene osobi: prva označava trenutne karakteristike ljudskog razvoja i naziva se relevantnim, a karakteristike neposrednog, budućeg i budućeg razvoja, koji karakterizira zonu proksimalnog razvoja, pripada drugoj razini.
On vjeruje da je komunikacija izvor osobnog i mentalnog razvoja u ontogenezi u cjelini i omogućuje roditelju da pomogne djetetu u obavljanju aktivnosti koje imaju karakter učenja. Kao rezultat toga, dijete će samostalno obavljati te aktivnosti.
Neka praksaOsoba koja je u bilo kojoj dobi može učiniti nešto bez ikakve pomoći, samostalno (zapamtiti određeni materijal, riješiti probleme i izvući rješenja koja pomažu u rješavanju problema). Ovo se odnosi na karakteristike trenutnog razvoja.
To jest, zona najbliže i zona stvarnog razvoja određuje stanje mentalnog razvoja djeteta.
Dakle, ne možete vikati: "Idi trčati!", A onda čekajte dijete da bude trčao. Ili je neprihvatljivo reći: "Ostavite igračke i stavite ih u svoju sobu", nadajući se da će beba naučiti izaći.
Kao što znate, do određene dobi takvi roditeljski nalozi ne funkcioniraju, ali u bilo kojoj drugoj dobi, roditeljske upute ili savjeti rade loše ili nedovoljno. Dakle, kako bi dijete bilo strastveno trčati, trebali biste neko vrijeme voditi s njim. Ako ţeliš usaditi u njega ljubav prema knjigama, onda ga prvo proçitajte s njim. Ovi savjeti odnose se na ples, tenis i čišćenje i druge aktivnosti.
Koncept "zone proksimalnog razvoja" može se predstaviti kao dva koncentrična 
krug. Prvi i unutarnji imaju manju veličinu od druge, koja ga okružuje. Prva simbolizira aktivnost djeteta, a van je aktivnost roditelja s djetetom. Vaš zadatak je postupno proširiti krug djeteta, koji se može povećati na štetu vašeg vanjskog. To jest, samo na području velikog kruga možete ućivati u djetetu ljubav prema nekoj vrsti aktivnosti.
Valja napomenuti da je poželjno da ne podučavate svoje dijete nešto umjetno, već da zajedno stavite život i inspiraciju u ovu aktivnost, a zatim rezultati neće dugo čekati.