majčinstvo mladost

Interaktivna obuka - suvremene metode stjecanja znanja

Dugi put se u odgojno-obrazovnim ustanovama koristi standardni ili pasivni model obuke. Najširi primjer ove tehnike je predavanje. Iako je ova metoda poučavanja bila i ostaje jedna od najčešćih, interaktivna obuka postupno postaje relevantnija.

Što je interaktivno učenje?

Metode obrazovanja u predškolskim ustanovama, školama, sveučilištima podijeljene su u dvije velike skupine - pasivne i aktivne. Pasivni model uključuje prijenos znanja od učitelja do učenika kroz predavanje i proučavanje materijala u udžbeniku. Ispitivanje znanja provodi se ispitivanjem, ispitivanjem, kontrolom i drugim verifikacijskim radovima. Glavni nedostaci pasivne metode su:

  • slaba povratna informacija od studenata;
  • nizak stupanj prilagodbe - učenici ne percipiraju pojedinci, nego skupina;
  • nedostatak kreativnih zadataka koji zahtijevaju složeniju procjenu.

Aktivne metode podučavanja stimuliraju kognitivnu aktivnost i kreativne sposobnosti učenika. U ovom slučaju učenik je aktivan sudionik u procesu učenja, međutim najviše je u interakciji samo s nastavnikom. Aktivne metode su vrlo važne za razvoj neovisnosti, samoobrazovanje, ali praktično ne poučavaju da rade u grupi.

Interaktivni trening jedna je od vrsta aktivne nastave. Interakcija s interaktivnim učenjem ne provodi se samo između učitelja i učenika, u ovom slučaju svi pripravnici kontaktiraju i rade zajedno (ili u skupinama). Interaktivne metode učenja su uvijek interakcija, suradnja, pretraživanje, dijalog, igra između ljudi ili ljudi i informacijskog okruženja. Koristeći aktivne i interaktivne metode poučavanja na nastavi, nastavnik povećava količinu materijala naučenih od strane učenika do 90 posto.

Interaktivni alati za učenje

Korištenje interaktivnih metoda poučavanja započelo je s običnim vizualnim pomagalima, plakatima, kartama, modelima itd. Danas, moderne tehnologije interaktivnog učenja uključuju najnoviju opremu:

Interaktivnost u nastavi pomaže u rješavanju sljedećih zadataka:

  • ostavljajući predstavljanje materijala u interaktivnu interakciju s uključivanjem pokretljivosti;
  • štedi vrijeme tako što ne morate nacrtati sheme, formule i dijagrami na ploči;
  • Povećajte učinkovitost pohranjivanja proučavanog materijala, jer interaktivni alati za učenje uključuju različite osjetilne sustave učenika;
  • jednostavnost organiziranja grupnog rada ili igara, puni angažman publike;
  • uspostavljajući dublji kontakt učenika i nastavnika, poboljšavajući klimu unutar tima.

Interaktivne metode učenja

interaktivne metode podučavanja

Interaktivne metode poučavanja - igre, rasprave, trening, trening, trening itd. - zahtijevati od nastavnika korištenje posebnih tehnika. Postoje mnoge od tih tehnika, a različite metode se često koriste u različitim fazama sjednice:

  • za uključivanje u proces koji koriste "brainstorming", raspravljanje i igranje iz situacije;
  • tijekom glavnog dijela lekcije koriste klastere, aktivno čitanje, rasprave, napredna predavanja, poslovne igre;
  • za prijem povratnih informacija o takvim prijemima kao "nedovršena ponuda", esej, bajka, mini-kompozicija su neophodni.

Psihološki i pedagoški uvjeti interaktivnog učenja

Zadatak obrazovne ustanove za uspješno učenje je pružiti uvjete za pojedinca kako bi se postigao maksimalni uspjeh. Psihološki i pedagoški uvjeti za provedbu interaktivnog učenja uključuju:

  • spremnost pripravnika za ovu vrstu obuke, dostupnost potrebnih znanja i vještina;
  • povoljna psihološka klima u učionici, želja da se pomažu jedni drugima;
  • promicanje inicijative;
  • individualni pristup svakom učeniku;
  • dostupnost svih potrebnih kapaciteta za obuku.

Razvrstavanje interaktivnih metoda podučavanja

Interaktivne tehnologije poučavanja podijeljene su na pojedinca i grupu. Pojedinci uključuju obuku i obavljanje praktičnih zadataka. Grupne interaktivne metode podijeljene su u tri podgrupe:

  • rasprave rasprave, rasprave, brainstorming, studije slučaja, analiza stanja, razvoj projekata;
  • igra - posao, pripovijest, didaktičke i druge igre, intervjui, igranje situacija, postavljanje;
  • metode treninga - psihotične igre, sve vrste treninga.

Interaktivni oblici i metode podučavanja

Odabirom interaktivnih oblika osposobljavanja za provođenje nastave, učitelj treba uzeti u obzir usklađenost metode:

  • temu, ciljevi i ciljevi osposobljavanja;
  • osobitosti skupine, dobi i intelektualnih sposobnosti slušatelja;
  • vremenski okvir za lekciju;
  • iskustvo učitelja;
  • logika procesa učenja.

Interaktivna nastava u vrtiću

Interaktivne tehnologije i metode poučavanja u predškolskim ustanovama uglavnom se koriste u igranju. Igra za predškolsku djecu je glavna aktivnost, a kroz njega dijete se može naučiti sve što je potrebno u njegovoj dobi. Najprikladniji za vrtić su igre priče, tijekom kojih djeca aktivno djeluju i učinkovito nauče, jer Iskustva koja se doživljavaju snažnije se pamte.

Interaktivne metode nastave u školi

U školi interaktivni trening dopušta korištenje gotovo cijelog niza tehnika. Interaktivne metode nastave u osnovnoj školi su:

  • igre uloga i imitacija;
  • inscenacije;
  • igra u udruzi itd.

Na primjer, za učenike osnovnih razreda igra je prikladna, čiji je smisao poučavati nešto susjedu kod stola. Podučavajući učitelja razreda, dijete uči koristiti vizualna pomagala i objasniti, a također uči materijal mnogo dublje.

U srednjim i srednjim školama, interaktivne metode podučavanja uključuju tehnologije usmjerene na razvijanje razmišljanja i intelekta (projektne aktivnosti, "Brainstorming" , rasprava), interakcija s društvom (postavljanje, situacije u igri). Na primjer, s učenicima srednjih škola, već se možete igrati u igri uloga "Akvarij" čija je bitna činjenica da taj dio grupe igra tešku situaciju, a ostali ga analiziraju izvana. Cilj igre je zajednički razmotriti situaciju sa svih gledišta, razviti algoritme za rješenje i odabrati najbolji.