Moram li dati promjenu - suptilnosti podizanja djece

Svako dijete, prije ili kasnije, ulazi u tim za djecu sa svim radostima i poteškoćama komunikacije i izgradnji odnosa koji proizlaze iz toga. Konfliktne situacije su neizbježne, a u predškolskom i školskom dobu osoba razvija sposobnost da pronađe kompromis ili brani svoj položaj kako bi konstruktivno izgradila interakciju s drugim ljudima.

Nažalost, na sreću, nisu svi članovi dječjeg tima zapaženi zbog njihove dobrohotnosti. Umjesto toga, naprotiv, ako odrasli pokušavaju sakriti svoje odbojnosti prema svojim kolegama, susjedima i poznanicima, razina postojeće razlike, tada se iznenada pojavljuju sukobi u djece i akutni, verbalni i neverbalni. agresija kada se klinac baca u nepoželjne šake, ga ugrize ili ga ubode, baca objekte u ruku.

Psiholozi su dvosmisleno hoće li poučiti dijete da dade promjene. No, većina smatra da dijete mlađe i srednjeg predškolske dobi ne može razlikovati pojmove "zaštite" i "napada", neodgovarajući odgovor na situaciju. Dijete može, primjerice, uranjati na drugo dijete jedino zato što je bio ispred njega i prije pokupio željenu igračku ili ga gurao sa svojom moći nehotice udarajući ga. Maleno dijete ne može izračunati svoju snagu, ocijeniti protivnika i njegove sposobnosti. Štoviše, on ne može predvidjeti posljedice sukoba. Dakle, podučavajući dijete da dade promjene, ugrožavamo ne samo njegovog mogućeg protivnika već i samog sebe, jer neprijatelj može biti jači. Bolje je podučiti maleno dijete u teškim situacijama da traže pomoć od odrasle osobe koja je bliska, na primjer, učiteljici vrtića.

Do dobi od pet godina počinju formirati elementarne etičke ideje, svjesno reguliranje vlastitih postupaka i procjena ponašanja ljudi oko sebe. No, do sedam godina, njegova je procjena još uvijek prilično ovisna o odraslima. U ovom dobu potrebno je posebno naglasiti na poučavanju djeteta točno zaštićenom, a ne napadnom. Osim toga, ako je dijete samodovoljan , postupno se kreće na tu razinu kada rješava većinu samih problema koji se pojavljuju, koristeći svoje socijalno iskustvo i savjete svojih roditelja. Važno je upoznati dijete s načinima reagiranja na nesporazum koji se javlja, s naglaskom na sposobnost pregovaranja.

Ne možemo isključiti pojavu situacija kada je dijete izloženo opstrukciji u dječjem timu. Osjetljivi roditelji svakako će primijetiti da dijete ima problema zbog svoje depresivne raspoloženosti, nespremnosti na pohađanje škole ili nedostatka prijatelja. A ako dijete dođe u modricama i ogrebotinama, redovito "izgubi" ili "pokvari" osobne stvari, a džeparac nestaje, tada treba poduzeti preventivne mjere.

1. Potrebno je pozvati dijete u iskrenom razgovoru, obećavajući mu da ništa ne učini, a da ga ne obavijesti.
2. Na primjer, ako dijete ima problema zbog činjenice da je drugačije na neki način od vršnjaka, na primjer, majka stavlja suknje na sedmogodišnjeg dječaka i zbog toga se ismijava, onda se predmet razgraničenja treba ukloniti.
3. Treba stvoriti uvjete za dijete da komunicira s vršnjacima izvan škole, omogućujući vam pozivanje prijatelja u kuću, organiziranje zajedničkih praznika itd.

4. Potrebno je promicati sudjelovanje djeteta u općim učionicama, inače će biti isključen iz društvenog kruga.
5. Trebali bi svoje saveznike educirati.
6. Potrebno je fizički razvijati dijete, ali se istodobno usredotočiti na činjenicu da se kontroverzna pitanja bave riječima.

Ne možete u potpunosti zaštititi dijete od poteškoća okolnog svijeta, ali ga možete naučiti kako bi se na odgovarajući način postupao prema situaciji i rješavala probleme konstruktivno.

• ← Moralno obrazovanje mlađih učenika
• Dadilja-čovjek - svjež izgled →