Razvoj koherentnog govora u predškolskim ustanovama
Kako dijete raste, roditelji se brinu o razvoju njihovog kreativnog potencijala, razmišljanja i logike, a ponekad i propuštaju jednako važnu pojedinost kao i razvoj koherentnog govora. Često roditelji proizlaze iz razmatranja da će djeca, dok ih promatrati, samostalno naučiti izraziti svoje misli koherentno. Ali to nije slučaj: dijete treba biti pomoglo da uspostavi logičke veze u svom govoru. Da biste to učinili, postoje mnoge vježbe, koje ćemo raspravljati u ovom članku.
Što je povezan govor?Spojeni govor je sposobnost djeteta da živo, dosljedno, bez ometanja nepotrebnih pojedinosti izražava svoje misli. Glavne vrste koherentnog govora su monolog i dijaloški.
U dijalogu rečenice su jednoznačne, ispunjene su intonacijama i privlačenjima. U dijalogu važno je biti u stanju brzo i točno formulirati svoja pitanja i dati odgovore na pitanja koja postavlja sugovornik.
U govoru tipa monologa, dijete mora govoriti figurativno, emocionalno, a istodobno se misli moraju usmjeriti bez odvlačenja u detalje.
Stvaranje koherentnog govora u predškolskim ustanovama
Metoda razvijanja koherentnog govora uključuje ne samo podučavanje djeteta vještine logičkog predstavljanja vlastitih misli, već i nadopunjavanje njegovog vokabulara.
Glavno sredstvo razvijanja koherentnog govora su:
- bajke;
- obrazovne igre;
- kazališne igre.
U razredima s djetetom možete koristiti alate koji su najprikladniji za svoju dob i interese, ili ih možete kombinirati.
Igre za razvoj koherentnog govora
"Reci mi što?"
Dijete je prikazano neki predmet ili igračku, a on ga mora opisati. Na primjer:
- lopta je velika, guma crvena, svjetlo;
- krastavac - dug, zelen, hrskav.
Ako je dijete još uvijek mala i ne može sam opisati objekt, treba mu pomoć. Po prvi put roditelji mogu samostalno opisati temu.
"Opišite igračku"
Postupno, vježbe mogu biti komplicirane dodavanjem novih znakova objekata i širenjem njih.
Prije nego što dijete stavlja nekoliko igračaka životinja i opiše ih.
- Fox je životinja koja živi u šumi. Lisica ima crvenu kosu i dugu repu. Ona jede druge male životinje.
- Zec je mala životinja koja skače. Voli mrkvu. Jedi ima dugu ušicu i vrlo mali rep.
"Pogodi tko?"
Skrivajući igračku ili objekt iza nje, mama opisuje svoje dijete. Prema opisu, dijete mora pogoditi kakav je to predmet.
„Usporedba”
Prije nego što dijete mora staviti nekoliko igračaka životinja, lutki ili automobila. Nakon toga, dobio je zadatak da ih uspoređuje.
Na primjer:
- medvjed zavija glasno, a miš ima tanki glas;
- Svetina lutka ima crvenu kosu, a Mashina lutka plava;
- kamion ima velike kotače i automobil ima male.
Vježbe za automatizaciju zvuka u koherentnom govoru
Ako je dijete još uvijek slabo izraženo individualnim zvukovima, u okviru podučavanja dječjeg koherentnog govora, možete se uključiti u automatizaciju zvukova.
U ovom ciklusu vježbanja, kao iu prethodnom, princip je proučavanje materijala od jednostavnih do složenih.
Prije automatiziranja željenog zvuka od djeteta, potrebno je ispravno naučiti kako je izgovoriti izolirano od drugih. 
To će vam pomoći vježbama artikulacije. Važno je zapamtiti da je nemoguće unutar iste klase podučiti dijete da izgovori slične zvukove slične ili pripadaju istoj grupi.
„Poziv”
Kartice s fotografijama prikazane su djetetu. Opisi trebaju biti objekti ili životinje, čiji naslov sadrži automatizirani zvuk. Ako dijete ispravno izgovara zvuk, zatim mu se prikaže sljedeća kartica, a ako je pogrešno, odrasla osoba zvoni zvono.
"The Hours"
Dijete dobiva zadatak da izgovori riječ automatskim zvukom onoliko puta koliko pokazuje strelica na satu.