majčinstvo Dijete i briga za njega

Waldorf School

Moderno obrazovanje mnoge roditelje zbunjuje različitim pristupima razvoju i odgoju djeteta. U prošlom stoljeću pedagogije stvoren je veliki broj teorija i obrazovnih sustava, od kojih svaki ima pravo postojati. Naročito, besplatna Waldorfova škola danas je vrlo popularna u mnogim zemljama. Njegova načela i značajke će se raspravljati dalje.

Valdorsfkaya škola - njegova suština i porijeklo

Jedan od najvećih svjetskih obrazovnih sustava duguje svoje postojanje austrijskom misliocu Rudolfu Steineru. Filozof i autor mnogih knjiga i predavanja o religiji, ekonomiji i znanosti stvorio je antropozofiju ("anthropos" - čovjek, sophia - mudrost) - doktrina čiji je cilj otkriti sposobnosti spavanja u osobi kroz posebne pristupe i vježbe. Steiner je 1907. objavio prvu knjigu o obrazovanju. Godine 1919. osnovana je škola u njemačkom gradu Stuttgartu na temelju pedagoških načela. Ovaj događaj uvelike pridonio je zahtjev Emila Molta, koji je u ovom gradu bio vlasnik tvornice cigareta Waldorf-Astoria. Otada ime Waldorf znači ne samo naziv škole, već i zaštitni znak.

Načela Waldorf metode

Koja je Waldorfova metoda koja je popularna diljem svijeta već stoljećima?

Principi Waldorfove pedagogije vrlo su jednostavni: dijete ima priliku razviti se vlastitim tempom, ne pokušavajući prijeći sebe, a ne "pumpati" glavu sa znanjem. Velika pozornost posvećuje se duhovnom razvoju i individualnom pristupu svakom učeniku. Drugim riječima, suština Waldorfove pedagogije temelji se na sljedećim nepovredivim načelima:

  1. Načelo "usklađivanja duhovnog života". Jedan od glavnih ciljeva nastavnika jednak je razvoj volje, osjećaja i razmišljanja. Učitelji znaju kako se te kvalitete manifestiraju u različitim dobima i daju im vremena prema zrelosti učenika.
  2. Podučavanje "eras". Takvo ime ima razdoblja obuke koja je jednaka oko 3-4 tjedna. Na kraju svakog "doba", djeca se ne osjećaju umornom, već valom snage, shvaćajući da su uspjeli postići nešto.
  3. Princip "usklađivanja društvenog okruženja". Drugim riječima, nastavnici daju veliku važnost za okoliš djeteta, tako da ništa ne pritišće na njega i ne utječe na razvoj njegove osobnosti.
  4. Povećani zahtjevi za osobnošću učitelja. Waldorf pedagogija podrazumijeva da samo osoba koja se stalno unapređuje i razvija može podučavati.
  5. Pojedinačni pristup djetetu. Načelo "ne zla" u ovom slučaju se proteže na mentalno i mentalno zdravlje učenika. Na primjer, sustav učenja bez ocjene pruža priliku da postane uvjeren u onoga koji je slabiji od ostalih. Jedino dopušteno natjecanje u školi je borba današnjih junaka s jučer, poboljšanje uspjeha i postignuća.
  6. Zajednička aktivnost. Rad u grupi pridonosi skladnom razvoju osobnosti, što vam omogućuje da učiteljsku klasu bude prijateljski i neusklađen. To uključuje glazbene lekcije, Botmerovu gimnastiku, eurizam, pjevački zvuk, itd. Glavni čimbenik koji ujedinjuje djecu je autoritet učitelja koji je već dugi niz godina studirao.

Tehnologija Waldorf škola nije prepoznata od strane mnogih zagovornika klasičnog obrazovanja. Međutim, postoje sljedbenici njegovih značajki:

  1. Učitelj klase (iste osobe, učitelj i skrbnik u jednoj osobi osam godina) vodi prvi sat u dva sata. Prva lekcija u školi uvijek je glavna.
  2. Dok akademski predmeti imaju najveću ulogu u redovitim školama, Waldorfova škola posvećuje više pažnje. načela waldorf obrazovanja dati umjetnosti, glazbi, stranim jezicima itd.
  3. Škola nema udžbenika. Radna bilježnica je glavni alat. Ona je vrsta dnevnika u kojem djeca odražavaju svoja iskustva i ono što su naučili. Samo na gornjoj razini postoji nekoliko knjiga o osnovnim temama.

Danas je udruženje Waldorfovih škola širom svijeta institucija koja poštuje djetinjstvo i ne oduzima mu dijete. Glavni cilj Steinerovih sljedbenika je razvijanje sposobnosti u djeteta u prirodi i njihova priprema što je više moguće za život svjesnog odraslog čovjeka.