majčinstvo mladost

Opći obrazovni sustav "Škola 2100"

U školama Ukrajine i Rusije, pored tradicionalnog sata nastave, koriste se različiti obrazovni sustavi za nastavu: škola iz 2100. godine, Zankova, inteligencija Ukrajine, Elkonin-Davydov i drugi. U školama općeg obrazovanja u Rusiji sada se sve više susreće sustav podučavanja "Škola 2100". Mnogi roditelji koji nemaju pedagoško obrazovanje ne mogu odmah razumjeti osobitosti podučavanja u okviru novog programa "Škola 2100", pa ćemo u ovom članku analizirati što je to detaljnije: cilj, temeljna načela i poteškoće koje se pojavljuju.

Što je "škola 2100"?

Obrazovni sustav obrazovanja Škola 2100 program je široko rasprostranjen u Rusiji s ciljem podizanja razine opće srednjeg obrazovanja i obuhvaća opće obrazovne ustanove (vrtiće, škole) i dodatno obrazovanje. Ovaj je program izrađen sukladno Zakonu Ruske Federacije "O obrazovanju" i koristi se u školama širom zemlje više od 20 godina.

Svrha "Škole 2100" je obrazovanje mlade generacije (djeca) samopouzdan uvjeren u njihove sposobnosti kultivirati i biti odgovoran, tj. što je moguće više pripremljeno za složenost modernog života.

Načela učenja:

  1. Sustavnost : program "Škola 2100" obuhvaća vrtić, osnovnu, osnovnu i srednju školu, tj. od tri godine do završetka srednje škole. U svakoj sljedećoj fazi treninga koriste se iste obrazovne tehnologije koje su jednostavno komplicirane, a koriste se udžbenici i priručnici, izgrađeni na jedinstvenim načelima.
  2. Kontinuitet : cijeli sustav obrazovanja sastoji se od predmetnih predmeta, glatko teče od jednog do drugog, pružajući postupno poboljšanje učenika.
  3. Kontinuitet : jedinstvena organizacija obuke pruža se u svim fazama obuke i ne postoji prekid procesa učenja na njihovim granicama.

Psiho-didaktička načela:

  • osobne: prilagodbe za određenog učenika i njegovu psihološku udobnost;
  • kulturno orijentiran: stvoriti holističko znanje na svjetskoj razini, oblikovati semantički odnos prema svemu i kulturi kao svjetonazor ili kao kulturni stereotip;
  • aktivnost: osigurati kontroliranu tranziciju od aktivnosti u okviru studija do aktivnosti u životnoj situaciji i od zajedničkih aktivnosti do nezavisnih; oslanjanje na prethodno iskustvo; oblikovati potrebu za kreativnošću.

Načela obrazovanja:

  • formirati društvenu aktivnost i kreativnost, temeljenu na vodećim aktivnostima;
  • naučiti komunicirati s timom;
  • obrazovanje bi trebalo odvijati u jednom smjeru u školi i kod kuće.

Glavne tehnologije korištene su:

Posebnost programa "Škola 2100" je da se na temelju klasičnog modela obrazovanja uspješno koriste i moderna dostignuća na polju pedagogije:

  • učenje usmjereno na učenika;
  • problem dijaloga;
  • produktivno čitanje;
  • vrednovanje uspjeha u procesu učenja.

Udžbenici i tutoriali programa "Škola 2100"

obilježja škole 2100 programa

Svi udžbenici koji se koriste u podučavanju temelje se na psihološkim obilježjima dobi za koju su namijenjeni. No, u njihovoj kompilaciji, upotrebljen je princip "minimax", koji je važan za razvojno obrazovanje: predložen je nastavni materijal do maksimuma, a učenik mora naučiti materijal na minimum, to jest standard. Dakle, svako dijete uzima onoliko koliko može, ali to se ne shvaća uvijek, jer se po navici mora naučiti sve što nije uvijek moguće.

Unatoč činjenici da je "Škola 2100" već duže vrijeme, ona se stalno razvija i poboljšava, ali zadržava svoju integriranu strukturu i korištenje temeljnih načela obrazovanja.