Didaktičke igre u pripremnoj skupini
Roditelji i nastavnici znaju kako je teško organizirati proces učenja za dječake i djevojčice predškolske dobi. Zbog osobitosti psihologije i razvoja najmlađih učenika, ne mogu se sjediti na svojim radnim stolovima i poučavati prema standardnoj shemi. Budući da su mali potpornji iznimno potrebni za kretanje, igru i zabavu. Pa zašto ne kombinirati posao s užitkom, jer za to postoje posebne obrazovne igre, čije korištenje u predškolskim odgojnim ustanovama pokazalo se djelotvornima.
Didaktičke igre kartica u pripremnoj skupini DOU
Sveobuhvatni razvoj i priprema za školu glavni su ciljevi nastavnika u pripremnoj skupini. Djeca i dalje se upoznaju s vanjskim svijetom, upoznaju prve matematičke elemente, proširuju vokabular, razvijaju koherentan govor, uče formulirati rečenice, izraziti misli, opisati objekte. Posebnost didaktičkih igara je da su djeca u igri prezentirana u nenametljivom obliku s "cjelovitom prtljagom znanja". Osim toga, u procesu igranja aktivnosti predškolske dobi lakše je naručiti vještine koje su već stekle, zadovoljiti svoju znatiželju i otkriti potencijal.
Kartica didaktičkih igara u pripremnoj skupini mora biti raznovrsna, to su riječi igre, matematičke, ekološke, igre s glazbom.
U kompleksu, svi oni čine volju, moralnost, čovječanstvo, pridonose obrazovanju potpuno razvijenog ličnosti.
Važno je napomenuti da u didaktičkim igrama za starije djece zadatke postaju složenije, uvedeni su novi likovi, pravila i odnosi između igrača postaju složenije, a na karticama se prikazuju cijeli parcele.
Evo nekih primjera didaktičkih igara koje naša djeca igraju u vrtiću ili drugim predškolskim ustanovama:
- Fascinantna i zanimljiva igra "Reci, od čega se radi?" - trenira pozornost, genijalnost, aktivira kućni rječnik. Pravila igre su vrlo jednostavna: djeca stoje pred vođom, a posljednja baca loptu svakom igraču, a istodobno naziva i predmet kućanstva, na primjer, stol. Dijete koje je uhvatilo loptu mora navesti materijal iz kojeg je napravljen taj predmet, tj. Stol (stablo).
- Sva djeca vole pogoditi zagonetke, ta se značajka može upotrijebiti za konsolidaciju stečenog znanja. Na primjer, didaktička igra "Divna vrećica" , Učiteljica priprema uobičajenu torbu, tamo ulijeva modele voća i povrća. I izravno tijekom igre vođa (to može biti dijete ili sam učitelj) odabire voće ili povrće na dodir, a, bez prikazivanja, to opisuje. Dok ostatak igre mora pogoditi što je u pitanju.
- Teško je precijeniti doprinos estetskom i moralnom razvoju djece u pripremnoj skupini glazbenih i didaktičkih igara. Glazbene lekcije pobuđuju zanimanje za glazbu, oblikuju ispravnu percepciju sadržaja i donose djecu radost i dobro raspoloženje. Volim predškolske dobi za uživanje u igri pod nazivom "Koja je to glazba?" . Djeca slušaju melodije, a zatim određuju prirodu djela.
- Da biste razvili osjećaj ritma, možete igrati igru "Tko je došao posjetiti?" . Učitelj zauzvrat pobjeđuje dolazak medvjeda, zečeva, konja, ptica (unaprijed pripremljene igračke).
Istodobno, svaka životinja traži jednog od sudionika igre da igra određeni glazbeni instrument (tamburin, metalophone, zvono, glazbeni čekić). Dijete igra glazbeni instrument, a životinja prelazi u ritam. - Također, djeca u pripremnoj skupini su didakticka učenja ekološke igre , Omogućuju vam da proširite horizonte djeteta glede odnosa između stanovnika šuma i biljaka, podučavate kulturu ponašanja u šumi i poštovanje prema prirodi.